Más incluso, se estima que en 2012 en torno al 8% de fami-
lias de la CAPV tiene a todos sus miembros activos en paro,
lo que significa casi el doble de familias en esta situación
que tan solo dos años atrás. En estos casos, el riesgo de
pobreza se eleva del 7,3% (tasa general) al 45,7%.
(
Tabla 4)
%
de hogares en los que todas las
personas activas están en paro.
Evolución CAPV y España 2006-2012
Último dato
disponible
Evolución serie de datos años anteriores
Ámbito
territorial
2012 .
(
III Trimestre)
2010 .
(
III Trimestre)
2008 .
(
III Trimestre)
2006 .
(
III Trimestre)
CAPV
8,10
4,71
2,63
2,51
España
13,36
10,00
5,02
3,28
Fuente:
Encuesta de Población Activa
.
INE
Como vemos, existe una asociación entre el desempleo y las
tasas de pobreza, pero el efecto es más o menos determi-
nante en función de la respuesta de los sistemas de protec-
ción social. El hecho de que las tasas de pobreza de la CAPV
se sitúen por debajo de las medias de la Unión Europea y
especialmente por debajo de la media de España se asocia
en gran medida al impacto positivo del Sistema de Garantía
de Ingresos. Estas prestaciones permiten en algunos casos
superar el umbral de pobreza de mantenimiento y, en otros,
reducir la distancia entre dicho umbral y los ingresos dispo-
nibles.
No obstante, cabe apuntar que, si bien el derecho a percibir
estas prestaciones se ha mantenido, el impacto de la crisis
ha tenido un efecto en la reducción de la cuantía mensual y
en el endurecimiento de los requisitos de acceso. Por esto,
será especialmente importante realizar un seguimiento de la
evolución del conjunto de indicadores que se presentan en
este trabajo, por cuanto pueden ayudar a evaluar, en cier-
to modo, la fortaleza de este sistema en las situaciones de
crisis.
En un último bloque de contenidos vamos a referirnos a los
indicadores de un conjunto de ámbitos en los que, siendo de
capital importancia para los niños y niñas, los efectos del im-
pacto de la crisis y las decisiones políticas de restricción del
gasto serán visibles a medio plazo. Nos referimos a los ám-
bitos de la educación, la sanidad y el ocio y la participación.
No es de extrañar la importancia que a la
educación
se
confiere, ya que de ella derivan multitud de posibilidades y
actitudes que se irán desarrollando en la vida adulta. La edu-
cación es sinónimo de aprendizaje, de desarrollo personal o
de adquisición de competencias personales y sociales, pero
también de posibilidades ante el mercado laboral, de ingre-
sos económicos y, por ende, de disminución de la pobreza
tanto del individuo como de la sociedad en su conjunto. Por
ello, lo que hagamos o no hagamos hoy tendrá un impacto
en el futuro y la inversión en educación se convierte en uno
de los ejes centrales para el desarrollo y la cohesión de la
sociedad.
En la CAPV, tanto el gasto total en enseñanza primaria de
centros públicos (843.684€ en 2009), como el gasto medio
por alumnado de primaria en el sistema público (6.551,3€ en
2009),
ha incrementado en los últimos años. Concretamente,
la inversión por alumnado en 2009 ha aumentado un 14%
con respecto a la inversión realizada en 2007.
Sin embargo, la inversión en el sistema educativo, siendo
importante, no es el principal indicador a la hora de medir la
eficacia del sistema o la incidencia que la educación tiene en
el bienestar de las personas y en la disminución de las tasas
de pobreza.
Estudios como el
Informe sobre la pobresa infantil a Catalun-
ya
ponen de manifiesto la relación existente entre pobreza y
tasas de escolarización. La CAPV cuenta con elevadas tasas
de escolarización a los 17 años, rozando casi el cien por cien
en el curso escolar 2009-2010 (98,6%), en torno a 10 puntos
por encima de la media europea.
Aunque los valores de la CAPV son óptimos en comparación
a otros países en lo que a tasas de escolarización o abando-
no prematuro se refiere, parece crucial mantener el esfuerzo
en esta línea con vistas a favorecer mayores niveles de bien-
estar y contener las tasas de pobreza asegurando las cotas
de bienestar a futuro.
(
Gráfico 23)
Tasa neta de escolarización a los 17 años.
Evolución CAPV y España 1999-2010
Curso
1999/2000
Curso
2004/2005
Curso
2009/2010
CAPV
91,1
92,4
98,6
España
74,9
74,8
83,6
88,3
Europa
Fuente:
Las cifras de la educación en España
.
Ministerio de Educa-
ción, Cultura y Deporte
.
Nota:
Los datos de la CAPV y España incluyen las enseñanzas de Ré-
gimen General, de Artes Plásticas y Diseño, EE. Deportivas y el resto
de estudios superiores de Enseñanzas Artísticas. Los datos europeos
más recientes se refieren al periodo 2008/2009
I
nforme
2012
63
(
I I I ) .
E S T U D I O : E L I M PA C T O D E L A C R I S I S E N L A I N FA N C I A : L A R E A L I D A D VA S C A
III
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