Página 62 - Informe de la oficina de la infancia y la adolescencia 2013
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III). LA VOZ DE NUESTROS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES: EL CONSEJO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DEL ARARTEKO
III
El trabajo de la sesión se estructuró en dos momentos di-
ferentes: en un primero, se abordó una reflexión respecto
a los diferentes modelos de familia y a los elementos que
definen que ese grupo de personas sea una familia; poste-
riormente, se abordaron las principales dificultades y/o ne-
cesidades detectadas en las familias y las propuestas para
cubrir esas necesidades.
Partiendo de unos dibujos que los chicos y chicas reali-
zaron para responder a la pregunta
“¿
qué es para ti una
familia?”
,
surgió un rico debate sobre los diferentes mode-
los de familia que conocen directamente (monoparenta-
les, familias reconstituidas, familia con hijos/as, pareja de
homosexuales sin hijos, familia extensa…) y sobre lo que
consideran que define a la familia como tal: el vínculo del
cariño, un proyecto en común y el apoyo y seguridad que
proporciona la familia.
Algunas de las dificultades y/o necesidades que encuen-
tran las familias consideran que pueden apoyarse desde
diferentes ámbitos. A la Administración le piden, entre
otras cosas, ayudas económicas para cubrir necesida-
des (en especial para aquellas familias con más hijos o
que tienen algún miembro con enfermedad), información
y orientación a las familias y que garantice el acceso a
los medios y servicios públicos (educación, sanidad). A la
sociedad en general -en la que se incluyen ellos mismos/
as- creen que se le puede pedir una mejor organización de
los recursos, más tiempo para dedicar a la familia, apoyo
dentro de la familia (mejor reparto de las tareas) y fuera (re-
des de solidaridad), así como un mayor respeto a algunas
familias que todavía tienen dificultades para ser acepta-
das (familias homoparentales o familias con hijos e hijas
adoptados).
Todas las aportaciones de los consejeros y consejeras se
trasladaron a
entidad que está elaboran-
do el informe, para que pueda incorporar la mirada de los y
las adolescentes en su análisis de la situación.
Reunión del 15 de junio de 2013
El segundo encuentro del año, último del curso 2012/2013,
se celebró un sábado, en jornada de mañana y tarde, en el
espacio Topalekua del
en Donos-
tia-San Sebastián. El objetivo de la sesión era reflexionar
sobre cómo afectan los prejuicios, estereotipos y rumores
acerca de las personas inmigrantes a nuestras percepcio-
nes, actitudes y comportamientos, para lo que contamos
con la colaboración de
Servicio Vasco de Integra-
ción y Convivencia Intercultural.
En la sesión de la mañana reflexionamos acerca del im-
pacto de los rumores (especialmente relativos a personas
extranjeras) y del papel que podríamos tener, en especial
nuestros chicos y chicas, como agentes activos en la tarea
de la lucha contra tales rumores. Se abordaron los siguien-
tes objetivos:
¦¦
Tomar conciencia de la existencia de prejuicios, estereo-
tipos y rumores sobre personas inmigrantes;
¦¦
Tomar conciencia de cómo estos prejuicios, estereoti-
pos y rumores afectan nuestras propias percepciones
y, por consiguiente, nuestras actitudes y nuestros com-
portamientos;
¦¦
Motivarnos para la adopción de actitudes activas;
¦¦
Informarnos sobre iniciativas como posibles fuentes de
inspiración para la acción (o re-acción…).
Para ello se utilizó una metodología en la que se comen-
taron vídeos, se realizaron ejercicios en grupo sobre
situaciones de falta de información y cómo la completa-
mos, se analizaron iniciativas interesantes realizadas por
chicos y chicas jóvenes y se reflexionó sobre los elemen-
tos a tener en cuenta para “enfrentar” un prejuicio o un
estereotipo.
Tras la comida se realizó una valoración de la marcha del
consejo y se realizó la despedida formal de los seis con-
sejeros y consejeras que finalizaron su participación en el
consejo tras dos años de trabajo.
Reunión del 29 de noviembre de 2013
La última reunión del año 2012 se celebró en la sede del
Ararteko en Vitoria-Gasteiz y fue la primera toma de con-
tacto para los cinco nuevos consejeros y consejeras.
Para el curso escolar 2013/2014 los objetivos que se han
planteado para el Consejo son los siguientes: 1) adquirir
una visión global de los derechos de la infancia; 2) abordar
de forma monográfica y en profundidad uno de los dere-
chos que recoge la Convención de los Derechos del Niño
y; 3) finalizar el curso con la creación de una producción
audiovisual que posibilite visibilizar el trabajo realizado y di-
fundir ese derecho entre los niños y niñas más pequeños.
Para el desarrollo de las sesiones de trabajo de este curso
contamos con la colaboración de la organización
.
En esta primera sesión del curso, los consejeros y con-
sejeras trabajaron sobre el conjunto de derechos que la
Convención reconoce a todos los niños y niñas. Para ello
utilizamos la metodología Lego Serious Play, que ya se ha-
bía empleado en una sesión del consejo anteriormente (ver
).
Esta metodología facilita el
proceso de reflexión, el diálogo y el pensamiento creativo.
Los y las participantes deben responder a las preguntas
planteadas a través de la construcción de modelos tridi-
mensionales con las piezas Lego y, posteriormente, realizar
un intercambio de ideas con los compañeros/as.
La reunión fue el primer encuentro para seis de los chicos
y chicas, por lo que la sesión de trabajo comenzó con una
ronda de presentación para la que también se emplearon
las piezas Lego. Una vez que los consejeros y consejeras
se familiarizaron con las piezas y la elaboración de modelos
con ellas, se abordó el tema central de la sesión.
Realizamos un recorrido por la Convención de los Dere-
chos del Niño: a quién se dirige, quiénes son los agentes
responsables de garantizar su cumplimiento (familia y ad-
ministración) y cuáles son los principios rectores (no dis-
criminación; interés superior de menor; derecho a la vida,
la supervivencia y el desarrollo; derecho a la participación).
Cada uno de los asistentes realizó una representación que
posteriormente expuso al grupo.
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