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nforme
2013
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(
IV ). ACTUACIONES PARA CONTRIBUIR A CREAR UNA CULTURA DE RESPETO A LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
IV
milias con hijos o hijas que han sufrido acoso homofóbi-
co o transfóbico. Disponemos también de un documento
conjunto para la totalidad de los países en los que se ha
llevado a cabo la investigación. Los resultados pueden en-
contrarse en: (
http://goo.gl/1ZkelC
)
.
Resulta especialmente
interesante para el contexto vasco el
documento en el que
se resumen los resultados de la investigación
y el trabajo de
campo llevados a cabo en Euskadi.
Las principales conclusiones del trabajo llevado a cabo has-
ta la fecha presentan diferencias según las peculiaridades
de cada país, pero ponen de manifiesto que el proceso de
“
salir del armario” resulta siempre difícil, aunque parece que
en aquellos países con una legislación que reconozca los
derechos de las personas LGTB, con uniones estables o de-
recho al matrimonio, dicho proceso se acomete con mayor
facilidad, lo que apunta a la relevancia de contexto legal en
los resultados de la investigación. Los temas relacionados
con las personas LGTB y la sexualidad continúan siendo un
tabú en el entorno familiar, por lo que se hace necesario que
la escuela aborde dichas cuestiones con programas espe-
cíficos, como los que ya existen en algunos países. Se está
realizando, en ese sentido, una selección de mejores prácti-
cas, con objeto de difundir su conocimiento entre todos los
países participantes en el proyecto. Otras cuestiones rele-
vantes en la investigación resultan ser el papel de la religión,
la menor visibilidad de la homosexualidad en las niñas, o la
relevancia del hecho de la adopción en este ámbito.
A lo largo del año 2013 se han celebrado dos grandes en-
cuentros entre todos los participantes del proyecto, el pri-
mero tuvo lugar los días 21 y 22 de febrero en Donostia-San
Sebastián y el segundo en noviembre, en Londres.
En el año 2014 se inicia un nuevo periodo en el proyecto.
Como ya hemos señalado, el desarrollo de este proyecto
se funda en el concepto de establecer grandes alianzas so-
ciales para avanzar en los derechos ciudadanos: alianzas
entre el mundo asociativo y el mundo institucional y educa-
tivo formal, alianzas entre asociaciones que representan in-
tereses mayoritarios (asociaciones de familias o de padres
y madres de alumnos/as) y asociaciones que defienden de-
rechos de las minorías (asociaciones de familias homopa-
rentales y asociaciones en defensa de los derechos LGTB).
Así pues, durante 2014 el objetivo pasa a ser la organiza-
ción de seminarios con autoridades educativas y sectores
sociales concernidos por esta cuestión, con la finalidad de
discutir sobre la necesidad de crear una agenda política
que aborde este tema.
Así mismo, se organizarán talleres de formación y sensibi-
lización con profesorado, asociaciones de familias o aso-
ciaciones de madres y padres de los centros educativos, y
se llevará a cabo la creación de una red europea a partir de
estructuras asociativas ya existentes, con objeto de sentar
estrategias de influencia mediante la elaboración de una
agenda u hoja de ruta para incidir en la concienciación de
agentes con responsabilidad en el ámbito educativo (per-
sonal político, educativo, medios de comunicación, etc.)
para trabajar a favor de los derechos de diversidad afecti-
vo-sexual de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
5.
Página web para menores
La página
La Isla de los derechos
,
en marcha desde el
año 2011, es un portal web dirigido a los niños y niñas de
educación primaria (entre los 6 y los 12 años de edad).
El objetivo de la página es doble: por un lado, buscamos
acercar la institución a los niños y niñas, de forma que
sea conocida por ellos –de forma más cercana y accesi-
ble- como un referente cuando se trata de derechos hu-
manos y de derechos de la infancia; y por otro, buscamos
sensibilizar y difundir los derechos de la infancia entre los
propios niños y niñas.
En 2013 se han incorporado nuevos contenidos educativos
a la página, se han renovado algunos links y se ha incorpo-
rado un nuevo juego en el espacio habilitado para ello. Las
secciones existentes en el sitio web son: el
Faro
,
donde los
chicos y chicas encuentran información para conocer sus
derechos; la
botella,
que contiene el Mapa de los derechos
de la infancia, con cuentos animados y e-books; el
barril de
madera
o espacio
SOS
,
donde los niños y niñas pueden en-
contrar información de interés en caso de necesitar ayuda;
la
pecera
,
espacio donde se les anima a la participación; los
links y juegos; y el
submarino
,
único espacio en la página
dedicado especialmente a madres, padres y educadores
en general.
El enlace a nuestra página web está incorporado en Eskola
Bakegune de
Eskola 2.0
,
por lo que permanece a disposi-
ción de todos los escolares de primaria de la CAPV.
Durante el año 2013 se han recibido más de 27.000 visi-
tas a la página web y, como en años anteriores, la mayor
afluencia de visitantes se produjo en los días cercanos a
la conmemoración del aniversario de la aprobación de la
Convención de los Derechos del Niño, el 20 de noviembre.
Los contenidos más visitados durante este año han sido
los juegos y las secciones con información concreta sobre
los derechos de la infancia, fundamentalmente la sección
donde se ubica el mapa que contiene historias animadas y
cuentos sobre cada uno de los derechos.
La página web de
La isla de los derechos
ha sido también
uno de los medios empleados para publicitar el concurso
¡¡
Pongamos imágenes a los derechos!!
.
Conscientes del
atractivo que las imágenes y vídeos tienen para los niños
y niñas, hemos lanzado una propuesta a todos los centros
educativos de la CAPV para participar en un concurso de
diseño y elaboración de material audiovisual, cuyo plazo fi-
naliza en enero de 2014. El objetivo del concurso es que los
escolares de primaria diseñen y elaboren un vídeo cuyos
destinatarios deben ser también los niños y niñas de 6 a 11
años, con una duración máxima de 10 minutos, en el que
se hable de sus derechos o de un derecho en concreto. Los
trabajos se publicarán en la página web de
La isla de los
derechos
y en el canal de youtube del Ararteko, y el grupo
ganador recibirá un premio colectivo y educativo.
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