az­pian etiketatutako egungo berrien argitalpenari ez
muga­tzea.
■
■
E-inklusioaren eta IKTen erabileraren bitartez gizar­
tera­tzearen arloan jarduera berri­tzaileei buruz­ko deial-
diak/lehiaketak egitea. Lehiaketa mota horiek hone-
lako aldagaiak barne hartu di­tzakete:
• 
Identifikatutako praktikarik onenak sari­tzea aurreko
puntuan proposatutako monitorizazio eta jarraipen
lanaren bitartez.
• 
IKTen bidez­ko e-inklusioaren eta gizartera­tzearen
lehentasunak identifikatu eta adostea eta erreali-
tate horri nola aurre egin hiz­pide duten proiektuak
aurkez­teko epe bat ireki­tzea (herritarrei, hirugarren
sektoreari zuzendua), betiere, proiektu horiek Eusko
Jaurlari­tzaren lagun­tzarekin finan­tzatuz.
Har­tzailea
:
Eusko Jaurlari­tza eta udalak.
Eremua
:
IKTen sarbidea.
4. 
Deskribapena:
jarrerak eralda­tzea
,
zabal­tzeko eta sen­
tsibiliza­tzeko ekin­tzak abian jarriz eta gaur egun IKTak
alde batera uz­ten edo arbuia­tzen dituz­ten biz­tanleei
ezagu­tzak eta esperien­tziak helaraziz. Inkestak azter­
tzerakoan egiaz­tatu ahal izan genuen moduan, IKTak
erabil­tzen ez dituz­ten biz­tanleen por­tzentaje altu batek
argudiatu zuen arrazoia dela “ez duela nahi, ez duela be-
har edo ez dituela beharrez­koak diren ezagu­tzak”. IKTek
bizi-kalitatea hobe­tze aldera eskaini di­tzaketen abantai-
lak eta aukerak jorra­tzen dituz­ten ekimenak areago­tzea
beharrez­koa da.
Alor horretan, garran­tzi­tsua da saia­tzea zabal­tzeko eta
sen­tsibiliza­tzeko jarduerak honelakoak izan daitezen:
■
■
Ahalik eta irismenik handiena eduki di­tzaten, ahalik
eta jende gehien barne hartuz.
■
■
Ikuspegi integra­tzailea gaineratu dezaten baina ko-
lektibo eta gizarte taldeekin egin ohi den lanean es-
pezializatutakoa.
■
■
Aniz­tasuna errespetatu dezaten, sen­tsibilizazio ekin­
tza horietan parte har­tzeko oz­topo bilakatu ez dadila.
■
■
Gizartean ondo sar­tzen diren eta onarpena eta
asebete­tzea eragiten dute tresnak aprobe­txa­tzea,
hala nola, telefono mugikorra.
■
■
Hainbat politika publiko, gobernuz kanpoko erakun-
deen eta kolektibo eta gizarte talde zaurkorrenekin
lanean ibil­tzen diren elkarteen arteko lankide­tzaren
emai­tza izan daitezen. Halaber, bikoiz­tasunak sai-
heste aldera, jarduteko ildoak bat egin dezaten saiatu
behar da, baita baliabideak parteka­tzen ere, kostuei
dagokienez aurrez­te aldera.
Gomendatutako ekin­tzak:
■
■
Adinekoen zentroetan zabal­tzeko saioak egitea.
■
■
IKTen erabileran eta IKTen aplikazioan espezializa-
tuak dauden elkarteei zuzendutako zabal­tze saioak
eta prestakun­tza ekin­tzak egitea, herritarren ahaldun­
tzeari, ongizateari eta gizarte sustapenari lagun­tzeko
tresna gisa.
■
■
Herritarren esku jar­tzea “IKTen gaineko demostrazioa
egiteko zentro” gisa jarduten duten esparru fisikoak.
Bertara per­tsonak, elkarteak... joan ahalko dira IKTak
ezagu­tzera, uki­tzera eta proba­tzera. Halaber, aplikazio
erreal posibleak eta bizi-kalitatean eduki dezaketen
eragina ezagutu ahalko dute, baita euren egune-
rokotasunaren hainbat alderdi susta­tzeko ematen
duten aukera ere.
AMETIC
izenekoaren
Etxebizitza
Digitalaren Zentro Erakuslea
6
8
delakoa esparru mota
horien adibide bat da. Bertan, enpresek, herritarrek
eta erakundeek bat egin dute eta zuzenean erakus-
ten dute IKTak e­txebizi­tzan integra­tzeak zer dakarren
irisgarritasunari, segurtasunari, aisialdiari eta abarrei
dagokienez.
Har­tzailea
:
euskal herri-administrazioak.
Eremua
:
IKTen sarbidez, IKTen erabilera, IKTak demo­
kratiza­tzea.
5. 
Deskribapena: IKT eta ikaskun­tza bizi­tzan zehar.
Gaur egun, IKT eta ikaskun­tzari buruz hi­tz egiten dugu-
nean, ondorioz­tatu dezakegu ez gaudela oso ingurune
onuragarrian.
Eskola 2.0
bezalako ekimenei esker, es-
kolek IKTak eskura­tzeko dituz­ten aukeren arloan aurrera
egin ahal izan dute, baita IKTak hez­kun­tzaren komunita-
teari gertura­tzeko arloan ere. Uniber­tsitateek ere IKTak
aprobe­txa­tzearen eremuan parte hartu dute,
campus
birtualak
sortuz. Bestalde, irakaslez eta
adituz
osatutako
kolektibo gero eta handiago bat IKTen eta ikasgelan izan
dezaketen aplikazioaren inguruan iker­tzen ari da. Herri-
administrazioek baliabideak eta aurrekontua gaineratu
dituz­te euren politiketan irakasleen prestakun­tza progra-
mei jarraitutasuna emateko eta ikaste­txeei az­piegiturak
eskaini ahal izateko.
Bestalde, Eusko Jaurlari­tzako
Ikaskuntza bizitzan zehar
gaiari buruzko lege proiektua
k
(horren izapide­tzea bertan
behera geratu zen IX. legegin­tzaldia amaitu zelako) zera
adierazi zuen hi­tzez hi­tz:
“
La rápida evolución de las tec­
nologías y del sistema productivo demandan una perma­
nente adaptación y redefinición de los aprendizajes, las
competencias y las cualificaciones profesionales. Esta
situación requiere un nuevo enfoque de la educación y
la formación que aborde los nuevos retos de la sociedad
del conocimiento”
.
Testuinguru hori oinarri­tzat hartuta eta ikaskun­tzari
buruz­ko lege proiektuaren testuinguruan, honako go-
mendio hauek egin ziren:
■
■
Lege proiektuaren barruan dauden
programazioetan
eta bizi­tza osorako ikaskun­tza programetako cu-
rriculum-diseinuetan IKTak zeharkako bihur­tzea
:
• 
Oinarriz­ko ezagu­tzak eta fun­tsez­ko ikaskun­tzari da-
gokion titulazio akademikoa eskura­tzeko programak.
• 
Lanbide heziketako tituluak eta ziurtagiriak eskura­
tzeko programak.
• 
Lanbide heziketaren eskain­tzan sartu ahal izateko,
presta­tzera zuzendutako programak.
• 
Uniber­tsitateko ikasketak egin ahal izateko, presta­
tzera zuzendutako programak.
• 
Prestakun­tza eta prestakun­tzaz­ko egunera­tze pro-
fesionaleko programak.
• 
IKTen erabileran, oinarriz­ko gaikun­tza eskura­tzeko
programak.
68
AMETIC: elektronika, informazio-teknologia, telekomunikazio
eta eduki digitalen enpresen erakundea.
163
E-
inklusioa
eta
E
uskadin
herritarrek
ikt
en
bitartez
gizartean
eta
eremu
publikoan
parte
hartzea
IV
(
I V ) . 1 3 .
G om e n d i o a k
Aurrekoa
ikusi